高中能力分班、分班名單、常態分班在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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新課綱以「成就每一個孩子」為願景，但台灣仍有多所公立高中假借適性教學名義，實際上推行能力分班。示意圖，非本文所指對象。資料照片.

高中我選擇就讀離家近的社區高中，因入學成績，被編入普通班中的「特殊班」。依學校編班辦法，有兩班考試選入的資優班，其餘應為常態編班的一般班級，但在 ...

近期各高中正辦理新生入學相關工作，許多學校也同步進行「資優班」、「專長班」、「菁英班」等各式特色班別的考試。然而，近年教育部為避免各校「能力分班 ...

公視的教改紀錄片「魔鏡」播出後，國中能力分班的問題又成為各界探討的熱門話題，其實能力分班的事實，長期以來普遍存在各國中，並不是彰化縣特有的怪現象。

反之，宜蘭. 縣每年約有7000 名國中畢業生，由於地理與人文環境之故，宜蘭人認為宜. 蘭高中、蘭陽女中與羅東高中都是理想的高中。這三所學校每年招收約1600. 名新生，亦即 ...

我剛到美國唸碩士班時，在我阿姨家暫住了大約一個月。那時候我表弟才剛升上高中（九年級，也就是台灣的國中三年級），因為我實在閒得無聊，便 ...

S 形分班和能力分班哪個比較好？有些人認為， S 形分班就是「把會讀書跟不會讀書的全部攪在一起，造成想要唸書的人不能更上一層樓，而不想讀書的人則 ...

本研究檢討過去以能力分組對學生學業成就效果為主題的研究在方法上問題，並以此為基礎設計研究，以便釐清能力分班真正的教育效果。研究對象為國內一所進行能力分班的 ...

教育部為了落實教育改革的理念，積極推動國中「常態分班」，希望一改過去基於升學競爭的壓力，過去許多學校為了提高升學率，往往實施能力或程度分班，把資優教師及其他 ...

名詞解釋: 能力編班是中等以下學校用以編制班級的措施之一，通常都是依據智力測驗、或學業平均成績、或兩者的綜合指標，按得分名次之高低，將學生分配到固定的班級， ...