為什麼國小要分班、編班原則、國小分班方式在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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「分班」，這個原本是學校內部的教學流程，如今像「擇校」一樣，成為一種公共資源的再分配，越來越受到家長的重視。今天，胡老師普及一下分班那些 ...

以前國小學生多，好像有規定每隔2年要重新編班，（三年級跟五年級的時候）。好像是因為這樣對學童的發展比較好，不要一直跟同一批同學連續六年， ...

但在芬蘭，因為沒有標準化的評量，孩子不會有所謂的分數及排名，分班的方式就是由老師們按照每個孩子的特質去做評估與討論，平常在班上不同的課就經常有 ...

一、為什麼要推動「常態分班」近年來，由於台灣政治的開放，社會的多元化，使得教育改革的要求越來越強烈。大眾希望教育能更自由化、多元與民主化。

引述《taiwanarmy (台灣軍)》之銘言： : 自己記得以前讀小學時，每兩年就編一次班，換個導師: 所以小學六年換了3個導師，這樣不是很奇怪嗎? : 要是小 ...

換個角度想，如果老闆常高分貝講話或有其他缺點，是否要換老闆?適應環境是小孩的學習課題。 6 年檢舉.

【我們為什麼挑選這篇文章】. S 形分班和能力分班哪個比較好？有些人認為， S 形分班就是「把會讀書跟不會讀書的全部攪在一起，造成想要唸書的人不能 ...

儘管教育部三令五申禁止，但依然無法解決此問題，為什麼？ ... 可以免試升學的國小階段，未聞有人討論能力分班，到了經考試篩選入學的高中職、大學教育，也少有人再提 ...

請問有誰知道小三的分班是以什麼為編班標準呢?又為什麼要分班?小五還會再編一次嗎?謝謝!(我記得小學時3年級5年級都有分班)...

蠻多都市國小都會有抽籤分班或換班，有兩年一換也有三年一換的，這樣是不是讓很多原本會有青梅竹馬的機會消失? 為什麼要設計這樣的制度，感覺台灣很少國小國中一直 ...